Στο όνομα του Θεού
«Γυναίκες στην κορυφή της γνώσης» από την οπτική γωνία του Μάρτυρα Ηγέτη
Η άποψη του Αγιατολλά Χαμενεΐ για τη σημασία της εκπαίδευσης των γυναικών φωτίζει την κοινωνικοπολιτιστική διάσταση της προσωπικότητάς του. Ενθάρρυνε συνεχώς τις γυναίκες να ακολουθήσουν το δρόμο της γνώσης και να επιτύχουν ανώτερη εκπαίδευση και να φτάσουν στην κορυφή της γνώσης, και μάλιστα απευθύνθηκε στις οικογένειες να τις συνοδεύσουν σε αυτό το θέμα:
«Συμβουλεύω τις οικογένειες να επιτρέπουν στις κόρες τους να σπουδάζουν. Για να μην νομίζουν οι γονείς, από θρησκευτικό φανατισμό, ότι πρέπει να εμποδίζουν τις κόρες τους να ακολουθήσουν ανώτερη εκπαίδευση! Όχι· η θρησκεία δεν έχει πει κάτι τέτοιο».
Το ενδιαφέρον σημείο είναι ότι, επισημαίνοντας ότι σήμερα η εκπαίδευση είναι ταυτόχρονα θρησκευτικό και κοινωνικό καθήκον, θεωρεί αυτό το καθήκον και την υποχρέωση πιο υποχρεωτική για τις γυναίκες παρά για τους άνδρες:
«Οι γυναίκες είναι υποχρεωμένες να ακολουθήσουν κάθε είδους εξειδικευμένους ιατρικούς τομείς – όπως η καρδιολογία, η εσωτερική παθολογία, η νευρολογία κ.λπ. Αυτή είναι μια υποχρέωση. Σήμερα, αυτό το καθήκον είναι περισσότερο για τις γυναίκες παρά για τους άνδρες… Πράγματι, σήμερα είναι μια από εκείνες τις ημέρες που η απόκτηση γνώσης είναι θρησκευτικό καθήκον, εκτός από κοινωνικό καθήκον… Το θέμα είναι ότι όσοι μπορούν να σπουδάσουν είναι υποχρεωμένοι να σπουδάσουν και να βρουν εξειδικεύσεις. Η απόκτηση γνώσης και εξειδίκευσης στον τομέα της ιατρικής – όπως και σε άλλους τομείς – είναι υποχρεωτική για τους άνδρες, αλλά είναι πιο υποχρεωτική για τις γυναίκες, επειδή ο τομέας εργασίας μεταξύ των γυναικών είναι μικρότερος».
Σε ευρύτερο επίπεδο, θεωρούν την ευφυΐα των γυναικών στην απόκτηση ανώτερων επιστημονικών βαθμίδων ως αιτία υπερηφάνειας για την Ισλαμική Δημοκρατία και θεωρούν την ύπαρξη μεγάλου αριθμού γυναικών επιστημόνων και καθηγητών πανεπιστημίων και σεμιναρίων ως ένδειξη της επιτυχίας του ισλαμικού συστήματος. Πίστευαν ότι μια μορφωμένη μουσουλμάνα γυναίκα μεταφέρει το παγκόσμιο μήνυμα του Ισλάμ στον κόσμο. Δείχνουν ότι η επιδίωξη της γνώσης δεν απαιτεί απειθαρχία και ότι κάποιος μπορεί να επιτύχει επιστημονικούς τίτλους τηρώντας πλήρως τα ηθικά πρότυπα.
